Aktiivinen kansalaisuus

Kasvatus on yhteiskuntaa uudistava voima, joka voitaisiin vielä tehokkaammin ottaa käyttöön globaalisti oikeudenmukaisen ja kestävän muutoksen aikaansaamiseksi, sanoo Fingon uusi globaalikasvatuksen asiantuntija Anna Kivimäki-Pelluz.

Mukaansatempaavaa musiikkia, mausteisen ruuan tuoksua, irkkutanssia, sirkustemppuja sekä lukuisia turvallisesti toteutettuja kohtaamisia. Tätä ja paljon muuta oli tarjolla Fingon koordinoimalla Mahdollisuuksien torilla Jyväskylän kävelykadulla aurinkoisena elokuun lauantaina.

Transformatiivinen oppiminen pyrkii opettajan oman ja tietoisen muutokseen kautta avaamaan hänelle omia arvoasetelmia ja kenties pinttyneitä tapoja, joita tiedostamisen jälkeen voidaan muuttaa. Ira Vihreälehto osallistui osana Bridge 47 -hanketta järjestetylle oppimismatkalle ja kertoo kokemuksestaan.

Jotta yksittäiset teot jäisivät pysyvämmäksi ja ohjaisivat meitä järjestelmällisemmin koko yhteiskuntaan kohdentuvaan muutokseen, tarvitsemme rinnalle myös linjauksia ja rakenteiden muuttamista, kirjoittaa Fingon vaikuttamistyön kestävän kehityksen johtaja Rilli Lappalainen.

Vieraita makuja ja toisenlaista elämää jossakin kaukana – vai sittenkin jotakin melko tuttua? Martan matkalaukusta -hankkeen työpajojen aikana suomalaiset oppilaat ja opettajat pääsivät tutustumaan Etiopian arkeen makujen ja tarinoiden kautta.

Ilmastonmuutos huolettaa lukuisia suomalaisia nuoria. Miten vanhemmat, kasvattajat tai opettajat voivat tukea heitä? Kysyimme vinkkejä järjestökentän asiantuntijoilta.

On selvää, että maapallo ei kestä nykyistä elämäntapaamme, vaan jotain on tehtävä. Koulu ja koulutus ovat parhaita tapoja muuttaa maailmaa. Ilmastokasvatuksen ja kestävän kehityksen ottaminen kokonaisvaltaiseksi läpileikkaavaksi teemaksi koulumaailmaan luo pohjan, jonka kautta kestävä kehitys voi tulla osaksi jokapäiväistä elämäämme, kirjoittaa Fingon hankeavustaja Saana Ylikruuvi.

Tavoite lasten ja nuorten voimaantumisesta ja osallisuudesta on kirjattu selkeästi nykyisten opetussuunnitelmien perusteisiin. Ideaalina on, että oppilaiden kasvua nuoriksi vaikuttajiksi ohjattaisiin ilon ja merkityksellisyyden tunteiden avulla. Kestävän tulevaisuuden rakentaminen kouluissa ei nimittäin ole vain taitojen opettamista tai rakenteiden päivittämistä, vaan myös tietoisuuden vahvistamista ja näkemyksen kasvattamista.

Vuosi alkaa olla lopuillaan ja on hyvä hetki katsoa taaksepäin: mitä me järjestöt yhdessä teimme globaalikasvatuksen saralla? Millaista muutosta saimme aikaan?

200 kansainvälistä asiantuntijaa laati Envision 4.7 -konferenssissa tiekartan ja suositukset YK:n kestävän kehityksen tavoite 4.7:n toimeenpanemiseksi Euroopassa. Konferenssin järjestivät marraskuun alussa Fingon koordinoima Bridge 47 -hanke, opetus- ja kulttuuriministeriö sekä ulkoministeriö osana Suomen EU-puheenjohtajuuskautta.