Kännykkä

Oppilaat kokoavat luokan seinälle kuvakollaasin kännykän käyttön mahdollisuuksista. Oppilaat kirjoittavat ryhmissä kartongille pääasioita kännykän käyttämisestä. Kartongit kootaan yhdeksi suureksi julisteeksi.

• Mitä kokemuksia oppilailla on kännykän käyttämisestä?
• Mitä rajoituksia oppilailla on kännykän käytössä?
• Mitä positiivisia/negatiivisia asioita on kännykän omistamisessa?
• Mitä asioita tulee varoa kännykän käyttämisessä?
• Mitä tapoja pitää noudattaa kännykän käytössä?

Vinkkejä keskusteluun

• puhelimeen tuleva mainonta
• tv – chatit
• tv - pelit
• mitä etua on saldorajasta?
• puhelimen avulla leviävät virukset
• kännykällä ostaminen

Netti

Jokainen oppilas saa tehtäväkseen etsiä internetistä tietoa tietyllä hakusanalla. Hänen pitää arvioida tiedon aitoutta. Oppilaan tehtävänä on hankkia tietoa jostakin sanasta ja kirjata tiedon lähde. Hänen on pyrittävä valikoimaan tietoa nimenomaan tarkastelemalla sen oikeellisuutta.

Oppilaat kirjoittavat tiedon muistiin tietokoneelle ja merkitsevät internet-osoitteen, josta ovat tiedon hankkineet. Jokainen oppilas kokoaa tietoiskun aiheestaa. Työ esitellään luokalle ja samalla kertovat myös sen, millä perusteella he ovat valinneet tietolähteensä.

Oppilaiden kanssa keskustellaan tietolähteiden oikeellisuudesta ja aitoudesta.

• Mikä on luotettavaa tietoa?
• Miksi tietoa pitää arvioida kriittisesti?
• Mistä voin aloittaa tiedon hakemisen?
• Millaisia ovat luotettavat tietolähteet?

Tehtävää voidaan käyttää oppiaineissa monipuolisesti. Oppilaat voivat esimerkiksi etsiä tietoa erilaisista luonnonilmiöistä, tähtitieteestä, kirjailijoista, historiasta jne.